鲁网3月17日讯（记者 王玉龙）3月16日，《山东教育报》头版推介潍坊市开展春秋假试点工作的典型做法。根据通知，潍坊市将于今年秋季学期正式启动义务教育阶段学校春秋假试点，每段假期时长3天，可结合法定节假日、双休日衔接形成连休。作为山东省内率先探索优化中小学假期安排的地市，潍坊的这一举措引发广泛关注。
在学生学业压力沉重的当下，潍坊市推出春秋假试点，无疑是对传统学期制度的一次结构性调整。然而，多放三天假看似简单，实则考验着教育部门乃至全社会的治理智慧。
“减压阀”“调节器”
春秋假的起源可追溯至上世纪60年代前后，当时中国农村的中小学除寒假和暑假以外，在春秋两季会放春假、秋假。学生们在放假期间可以帮家里干农活，因此也称“农忙假”。90年代，春秋两季放假随着双休制度的全面推行而退出历史舞台。进入21世纪后，少数城市开始探索设置春秋假。今年3月5日，《2026年国务院政府工作报告》提出，支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪错峰休假制度。
配资网站这些年来，我国中小学普遍实行的是“两学期两假期”的假期结构。从秋季开学到寒假，从春季开学到暑假，每个学期长达四个多月，中间缺乏必要的休整节点。这种安排下，学生容易陷入“开学紧绷—期中疲劳—期末透支”的循环。
春秋假设于学期期中阶段股票做T，春假安排在4—5月、秋假在10—11月，恰恰切中了学期中段的“疲劳期”。三天假期虽短，却能在紧张的学期中为学生提供一个“喘息窗口”。这不仅是时间的重新分配，更是对教育节奏的优化调整——让学生从机械的课堂学习中暂时抽身，以更饱满的状态回归校园。
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